2026

Seminář pro učitele základních a středních škol

Kdy? pátek 18. 9. 2026, 9:00 –14:45

Kde? Albertov 6, Praha 2

Seminář je zdarma a probíhá pod záštitou České geografické společnosti, z.s.

Přihlašování je možné do neděle 13. 9. 2026

Rámcový program semináře

Podrobný program semináře (ke stažení v pdf):

9:00–9:05

Úvodní slovo a zahájení

9:05–9:15

GeoArts: workshopy GIS a dálkového průzkumu Země pro střední školy

Studentský spolek GeoArts

Krátký vstup představí nabídku prakticky zaměřených workshopů GeoArts pro střední školy, které studentům přibližují možnosti využití geografických informačních systémů (GIS) a dálkového průzkumu Země (DPZ). Workshopy jsou již druhým rokem realizovány v rámci grantu udržitelného rozvoje Univerzity Karlovy a propojují práci s moderními geotechnologiemi s aktuálními environmentálními tématy. Učitelé se seznámí s jejich zaměřením, průběhem a možnostmi realizace na své škole.

9:15–9:40

Rozvoj žákovských strategií řešení problémů v praxi

Martin Hanus, Lenka Krajňáková, Martin Kutiš, David Trokšiar, Veronika Bernhäuserová, Dana Řezníčková

Proč někteří žáci dokážou vyřešit úlohy rychle a správně, zatímco jiní tápou, přestože mají stejné znalosti? Odpověď často nespočívá pouze ve znalostech, ale ve strategiích, které při řešení používají. Výzkumy ukazují, že úspěšní řešitelé disponují širším repertoárem strategií a dokážou je pružněji přizpůsobovat charakteru úlohy a kontextu řešení.

Workshop představí praktické výstupy projektu, jehož cílem byl identifikovat, rozvíjet a diagnostikovat strategie žáků na příkladu řešení úloh s mapou. Účastníci se seznámí s nejčastějšími strategiemi, které žáci při řešení využívají, i s typickými obtížemi, které jejich výkon limitují. Na konkrétních příkladech bude ukázáno, jak lze cíleně podporovat rozvoj strategií práce s mapou ve výuce geografie. Součástí workshopu bude také představení digitální aplikace MapStrApp, která byla vyvinuta na základě dlouhodobého výzkumu a principů adaptivního učení.

9:40–10:55

Klima nejsou jen průměry, ale i extrémy

Miloslav Müller

Pomůcka pro pochopení rozdílu mezi počasím a podnebím říká, že podnebí je to, co očekáváme, počasí to, co zažijeme. Pokud bychom však očekávali jen podmínky, které jsou v daném místě a roční době „normální“, mohla by se naše zkušenost od očekávání výrazně lišit, a to mnohdy nepříjemně. Do vzdělávání je proto vhodné zahrnout i problematiku variability klimatu. V letošním roce k tomu máme dva dobré příklady: tzv. mód variability ENSO směřuje k silné fázi El Niňo a na konci června padlo po 14 letech absolutní maximum teploty vzduchu v Česku. Na těchto událostech si ukážeme, jak chápat klima jako dynamický systém.

11:00–12:30

Klimatické příběhy a metodiky Global education time (GET)

Lucie Absolonová

Rádi byste učili o změně klimatu nebo už dokonce máte s klimatickým vzděláváním nějaké zkušenosti? Chcete ve svých hodinách podporovat čtenářskou a pisatelskou gramotnost žáků? Pokud ano, přijďte si vyzkoušet jednu z lekcí metodiky Klimatická změna, kterou následně didakticky zreflektujeme. V druhé části workshopu se poté seznámíme s metodikami projektu Global education time (GET), které se aktuálně pilotují na mnoha českých základních i středních školách a přináší žákům i učitelům ucelenou zkušenost s tématy klimatu, migrace, genderu a mezinárodních nerovností.

Udržitelný svět a Praha do škol

Kateřina Kadlecová

Jak téma udržitelnosti začlenit do výuky? Jak mohou školy přispět k naplňování Cílů udržitelného rozvoje OSN (SDGs)? Ukážeme si nápady, se kterými přišli žáci a žákyně pražských škol. Společně si zahrajeme hru Udržitelná Praha, která pracuje s příklady ze všech tří pilířů SDGs: environmentálního, sociálního a ekonomického. Problematiku naplňování Cílů udržitelného rozvoje si představíme také z globálního pohledu prostřednictvím karetní hry 2030.

Demografická proměna Česka a Evropy: Jak pracovat s populačními daty ve výuce

Ivana Kulhánová

Demografie nabízí jedinečnou příležitost propojit geografii s aktuálními společenskými tématy, prací s daty i rozvojem kritického myšlení. Demografické procesy významně formují podobu regionů, měst i venkova a ovlivňují řadu oblastí každodenního života. Stárnutí populace, migrace, urbanizace či proměny rodinného chování se promítají nejen do počtu a struktury obyvatel, ale také do fungování školství, trhu práce, bydlení, dostupnosti služeb nebo regionálního rozvoje. Přestože se s těmito tématy žáci setkávají téměř denně v médiích i běžném životě, jejich potenciál pro výuku geografie zůstává často nevyužit.

Seminář představí možnosti, jak demografická témata smysluplně a atraktivně začlenit do výuky geografie. Na konkrétních příkladech z Česka i dalších evropských zemí bude ukázáno, jak využívat reálná data k analýze populačního vývoje, regionálních rozdílů ve věkové struktuře obyvatelstva, migračních procesů či populačního růstu a úbytku v různých typech regionů. Účastníci získají inspiraci pro výuku založenou na objevování souvislostí mezi demografickými změnami a proměnou geografického prostoru.

Součástí semináře bude představení volně dostupných datových zdrojů a praktických postupů pro jejich využití ve výuce. Účastníci se seznámí s ukázkami mapových výstupů, populačních pyramid, kartogramů, interaktivních vizualizací a jednoduchých datových analýz, které lze snadno zařadit do výuky bez potřeby pokročilých statistických znalostí. Seminář nabídne konkrétní náměty, jak rozvíjet geografickou a datovou gramotnost žáků prostřednictvím práce s aktuálními demografickými daty.

13:15–14:45

Jak využít každou minutu v hodině, aneb Míň mluv a víc makej! – „učitelé učitelům“

Lukáš Macek, Marie Leopoldová

Nestíháš. Velkou část roku nestíháš. Minulý týden neschopenka, tento jsou osmáci na lyžáku a příští týden jsou tam ty svátky tak hloupě, že jestli s žáky stihneš Austrálii do dubna, bude to zázrak. A už teď je jasný, že z polárních oblastí v devítce nebude zase nic.

Proč? Protože 90 minut týdně není moc času. Rozhodně ne na to poznat a pochopit za tři, čtyři roky celý svět. Tak co s tím? Pro začátek míň mluv, víc makej. A také využij každou minutu, kterou máš k dispozici. Jak na to, abychom byli co nejefektivnější a čas nám nebyl nepřítelem nabídneme na našem workshopu v několika konkrétních ukázkách. Projdeme start hodiny (ten je nejdůležitější!), přechody mezi aktivitami i co nejefektivnější zakončení. U startu se zaměříme na co nejrychlejší zapojení všech žáků pomocí klíčových otázek, vybavování z paměti nad známým vizuálem či enter tickets. V rámci uzavírání hodin probereme, jak vhodně zkontrolovat naplnění stanovených cílů a pochopení generalizací. Z workshopu si odnesete ucelený přehled o tom, jak být v hodinách efektivnější i hmatatelné díly hned příští hodiny, kterou odučíte.

Tvorba interaktivních didaktických aplikací a her bez programování – „studenti učitelství učitelům“

Vojtěch Polák

Chcete svým žákům nabídnout interaktivní kvízy, simulace nebo vzdělávací hry dostupné přímo v prohlížeči, a přitom neumíte programovat? V tomto workshopu si vyzkoušíte, jak pomocí AI nástrojů několika jednoduchých platforem vytvořit vlastní didaktickou aplikaci na míru vašemu tématu a věkové skupině žáků.

Workshop bude rozdělen do tří částí: nejprve si jako žáci sami zahrajete již hotovou geografickou aktivitu vytvořenou touto metodou, pak společně projdeme celý proces vzniku didaktické hry: od promptu až do finální podoby. A nakonec si zkusíme vygenerovat a zprovoznit svou vlastní didaktickou aplikaci. Žádné programátorské znalosti nejsou nutné, stačí umět slovy popsat, co chcete. Z workshopu budete odcházet s funkční aplikací sdílenou online a s postupem, který můžete okamžitě použít ve výuce.

Pro praktickou tvorbu vaší vlastní aplikace si, prosím, přineste vlastní vhodné zařízení (tablet, notebook).

Jak číst klimatickou změnu z vesmíru aneb jak pomocí družicových a klimatických dat ověřit (nebo vyvrátit) tvrzení o klimatické změně

Přemysl Štych, Daniel Paluba, Josef Laštovička a Jan Svoboda

Jak poznáme a dokážeme, že se klima skutečně mění? Jaká dopady má klimatická změna na přírodu a společnost? Jak odlišit fakta od dojmů a mediálních zkratek? Přijďte si vyzkoušet, jak lze využít družicová data programu Copernicus, klimatické databáze Climate Change Service (C3S) a moderní webové GIS aplikace při výuce zeměpisu na základních a středních školách.

Workshop představí intuitivní online nástroje, které umožňují analyzovat otevřené datové archivy o vývoji teplot, sucha, změn krajiny během posledních desetiletí. Účastníci si sami ověří na vybraných lokalitách tvrzení o klimatické změně na základě objektivních dat a vyzkouší si několik aktivit připravených přímo pro školní výuku.

Součástí workshopu budou připravené pracovní listy, metodické materiály a odkazy na volně dostupné datové zdroje a aplikace, které mohou učitelé okamžitě využít ve svých hodinách. Účastníci zároveň získají informace o možnostech dlouhodobé odborné podpory a spolupráce v rámci projektu Copernicus Climate Academy (https://copernicus-academy.cz/copernicus-climate-academy).

Prosíme účastníky, aby si donesli svá vlastní zařízení (tablety, notebooky) pro praktické ukázky.

Přihlašování účastníků

Prosím, nejprve se přihlašte na seminář jako celek. Následně si přihlášením se na jednotlivé paralelní workshopy sestavte program semináře dle vlastních preferencí. Je tedy nezbytné se přihlásit vždy na jednu z nabízených akcí v každém z uvedených bloků.